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Escuela Superior de

Psicología Social Mendoza

PR 150 - Nivel Terciario -

Directora: Mgter . NORA PETRI

 

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Queremos recibirlo contándole sintéticamente algo de sus orígenes, sus fundamentos teóricos, su trayectoria, estructura y funcionamiento. Como la Escuela Superior de Psicología Social Mendoza es una Institución

formada a partir de la Escuela que fundó el Dr. Enrique Pichon-Rivière en Buenos Aires creemos oportuno reseñar la trayectoria de ésta para ayudar a la comprensión de nuestra escuela en Mendoza.

 

LA PRIMERA ESCUELA PRIVADA DE PSICOLOGÍA SOCIAL DEL PAÍS

 

La Escuela Superior de Psicología Social " Dr. Enrique Pichón Rivière", posee una trayectoria de 30 años, siendo la única Institución en Mendoza que  forma técnicos especializados para intervenir en el campo de la prevención y promoción de salud mental.

La Psicología Social como disciplina permite buscar respuestas a los complejos desafíos que la sociedad nos plantea. El abordaje consiste en que los sujetos inmersos en una problemática,  sean protagonistas del cambio en sus condiciones de vida.

Ofrecemos una Tecnicatura de 4 años, con horarios que se complementan con otras actividades cotidianas como el trabajo, el estudio y la familia. Leer más...

Que es Psicología social?

 
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Esta carrera tiene como objetivo de formación, el que sus alumnos incorporen el marco teórico de la Psicología Social,  se apropien de instrumentos de la realidad, dispongan de un marco teórico –metodológico que les permita una intervención eficaz en su ámbito de tarea , adquieran la apertura necesaria para el trabajo interdisciplinario.

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Metodología de trabajo.

 
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Nuestra propuesta plantea como objetivo no sólo el logro de un monto de información, sino fundamentalmente la formación del alumno. Formación implica el desarrollo de un instrumento de trabajo,  un sistema coherente de conceptos y herramientas teóricas, así como el desarrollo de aptitudes y configuración de nuevas actitudes.

 

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Carrera de Psicología social

 
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Esta carrera tiene como objetivo de formación, el que sus alumnos incorporen el marco teórico de la Psicología Social,  se apropien de instrumentos de la realidad, dispongan de un marco teórico –metodológico que les permita una intervención eficaz en su ámbito de tarea , adquieran la apertura necesaria para el trabajo interdisciplinario.

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